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| Randolph Lu 攝影 |
時間：二零一一 辛卯年 大寒
地點：桃花源
天氣：夢想之土，漸漸清晰
桃花源，許多人心中的夢想之土。這裡的居民友善、親切，每個人的臉上都有像陽光一樣溫暖的笑容。無論男女老少，都以互助為樂，連動物也特別溫馴。這個世界充滿了和平、喜樂。
課本上陶淵明寫「桃花源記」的文章，使我少年時，就見識了這「人人嚮往」的桃花源，我對「一旦走出了它，便再也找不到入口了」的故事，一直耿耿於懷。
長大後，在書上又認識了西方世界的夢想之土──烏托邦、亞特蘭提斯、香格里拉，名稱各異但期待相同。所以，我了解到，人類的歷史，充斥著血腥與征戰，但其實，大家的心中，或許都這麼嚮往著永世的和平吧！
我的心中，也有一座桃花源。那天早起，天色微矇，鳥聲啁啾，打開門，看見西側天空掛月，東向天際微漸露白。沿著門外階梯而下，階階步步，我便走進了它，夢想之土──桃花源，竟然如此真實地存在於我的眼前。
山青水秀，風平氣和。迎面走來的陌生居民，雖見著我這外人後微露訝異與羞赧，但仍溫暖的微笑著，向我雙手合十點頭招呼；路邊的牛群羊群，不怕生人地繼續啃食路草。白色的天鵝群，聽說是養來做為美化環境之用。連茹素的狼狗群，都跑過來主動向人撒嬌，一勁兒往你懷裡鑽呢！孩子們敞露心胸，熱切地向我詢問我的名字，我是打哪兒來的？我笑笑，想回答，卻無法找到可以解釋的來處，因為，連我自己也莫名其妙，一切好像是在夢境中進行。
看見學子們上課時的神情，專注而凝神，渴望求知的眼，對長輩師長們的禮敬崇佩，俯身頂禮，孩子們邀請我進課堂；他們問了我的名，用他們的文字，寫下我的名字。我請小一點的娃兒們教我使用他們的語言，從一數到百。娃娃們認真地指導我的雙唇該如何開合，舌尖該頂那兒擺，耐著心地，一步步、一字字教著我學習。我發現一向急燥的自己，忽然變得很有耐心，他們的發音，總讓我糊塗，氣音與舌捲翻滾著音呢，我總是記不得，本來應該會感到沮喪、氣餒，但看見娃兒們非要把我教會不可的全神貫注，我便也興起了「非好好學習不可的使命感」。
月曦曾告訴我，她在這夢想之土遇見了常常出現在夢境中的男人。那個男人的眼睛似乎蘊藏了整個宇宙，她說，她總是在夢裡看見那雙眼眸，好幾次了，惑疑已久，如今竟真實的由對方給予解謎，這時，她才了解什麼叫做從「一半變成完整」，在靈魂中，彼此融合得非常圓滿。月曦說什麼也不願離開這彷彿天堂的夢幻之地，她指引我來這方夢土，印證桃花源不是書上的傳說，是真實的存在。
她還說，這個天堂的邊角，有一座她夢想中的房子。前有小花園，築矮籬的；後有藤織的涼椅搖盪，遠眺山頭，背湧泉渠，不需為竹籬，更不需守門人，更遑論設邊牆了、、、一切如幻似境，如此美好平和，說什麼也不願離開。
人人良善，相互敬重，路有遮雨人，彼此幫助無紛爭、無擾動，這裡的人有一種善於理解他人的眼光與心意，此外：陽光和煦，一日四季。
月曦說，如果能給她選擇的機會，她會一輩子留在這裡，全心全意的當教師，為教育孩子而貢獻，她強調，不僅為師作教，甚至你會從他們身上學習到天生為人的本職──真誠自然，天生為善。你以為是你在教導他們、給予他們學識；但更多的時候是，你卻發現了你因著孩子單純而真誠的本質，天性的體貼，被感動了、被影響了、被打開生命的深度了、被顛覆了你的主流價值觀，你的生命因此而滿圓。
說什麼都不想離開的月曦，不知為何，最後還是回返了平日的生活，她念念不忘的夢想之土，引起了我的好奇，於是終日祈禱，前去一探究竟。幸運闖進之後，生成了此記。
此刻此時，我終於明白。原來地球上真存有無風帶的桃花源。傳說中位於在北緯47度的時空點，它不隨地球轉，它有它行進的大自然定律，所以世界各地的人們都有可能遇到好時機，有緣闖入、、、
原來古人陶淵明真的去過；原來西方世界的人們也到訪。世界大同的烏托邦，真實存在。但也確實地，選擇離開後，就找不到原路回去了…
我問：「誰被允許進來，是你們選擇的嗎？」
他們笑著回答：「沒有誰可以選擇誰，而是「你自己選擇你自己」。」
是啊、、、看見與沒看見、選擇看見還是選擇不要看見、或者看見了卻選擇沒看見、、、這世間所有的一切，其實都由得我們自己做選擇。
月曦，終究是放不下親人，選擇留在夢境，離開她的桃花源。帶著村民告訴她的話：「妳會來到這兒，代表妳心中存在著這裡。維持它、保有它，當有一天我們都準備好時，會再相遇。」
據說每個人的一生中，都有機會找到桃花源的入口，但留下或告別，只能選擇其一。
我現在還在這兒，你要來嗎？
【心岱講評】
本文，是今年二月寫作課，以「虛構或杜撰」為題材的作業，這位學員歷經四個月，沒有忘記她給自己的承諾，交出了這篇很具實驗性的作品，在此為她的努力鼓掌。
心岱100.6.18
