「寫作課」的課堂上，我原本希望大家能在既定的時間內，完成當天的書寫作業，可是，這樣很像是「作文考試」，難免氣氛緊張，影響了完整構思、從容下筆的要求。
因此，將未完成的作業帶回家繼續書寫的「美意」，也可能造成如下的後果：
壓力一旦放鬆，駟馬難追，好不容易在課堂上所拼湊的構圖，換了環境即刻被解放了，要再專注，就怕家務打擾、公事繁多等等阻障而放棄了。
好在，學員們都很認真。開這堂課的宗旨，為的是透過「閱讀與寫作」的經驗與過程，整理思緒、凝視自我，歸納觀察、學習表達、建立美感、、、，這些都是「生活」，都是「日常」，把閱讀與寫作納入日常生活，生命會更加富足與自在。
無論何種功課，持續練習是絕對必要的；我曾經因醉心「崑曲」，而拜師學習探詢，當時家中貓咪一聽到我開嗓清唱，便紛紛落荒而逃，很不給面子；我的信心雖然經得起這樣的打擊，可是偏偏就是無法持久，總是有很多的藉口打斷了毅力。
我覺得學習的「場域」很重要，也就是環境與空間所醞釀出的「磁場」，在它的籠罩下，人的學習之氣會被激勵帶動，離開了「教室課堂」，等於宣告得孤單的自我摸索，學習之路難免荊棘，通不過考驗的終究空夢一場。
我的寫作生涯，未經私塾或科班，全靠「自我學習」而成就。在我的年代，媒體稀有，如果能投稿成功，文章被錄用披露刊登，那就像頒給自己一座勳章的榮耀。這背後推動的力量，猶如一座虛幻「教室」，我相信「投稿」「發表」這兩件事情，也彷彿「老師」的存在，也算是就一種「磁場」吧，讓人在其間不斷的自我挑戰與成長，終至完成鑄劍的使命。
「寫作課」馬上要進入第六堂，展讀學員的文章，使我不但逐漸認識了他們，更進一步的理解每一個人的思維與特質。聆聽學員的心聲，得知大家希望有一個發表園地，凝聚共識與焦點。於是，我在部落格的版面上，闢出專屬區塊，來張貼學員的文章，但願這是我所強調的「磁場」力量，以共感的情緒，彼此的氣流，在此交會放光。
這個屬於學員的版塊，我命名為「橘色頁」， 讓大家在翻閱的同時，想像輕鬆、愉悅、昇華的色彩之美。同時，鼓勵學員，加油。
佳作可期，請大家暫時等待。
文章分類之補充說明：
【貓書房】心岱的創作
【備忘錄】相關課堂發佈
【橘色頁】學員文章專區
